医护虚拟仿真实训平台：疫情冲击下，VR如何培养优质医学人才？

2018年，权威医学期刊《柳叶刀》曾发表过一篇报告，从各个维度对全球195个国家和地区的医疗水平进行打分。在全球197个国家和地区中，中国排名90，每一千人仅拥有1.79个医生。突如其来的疫情给整个医疗系统造成极大的压力和冲击，在疫情的“放大镜”下，更是凸显了医疗资源配置的供求失衡。

与资源稀缺相应的，是医生的高负荷工作。据研究调查，中国有77%的医生曾一周工作超过50个小时，24.6%的医生工作时长曾超过80小时。而过劳所造成的直接问题，就是一线医生没有时间学习充电，进而形成恶性循环，限制了中国整体医疗水平的提升。医疗资源稀缺不仅仅是数量，也是质量和信任。

此次疫情，改变了广大高三考生对科技和医学的认知，他们重新审视自己的人生和专业规划，开始思考学什么专业更能实现人生的理想和价值。疫情之后出现了许多考生想要报考医学专业的情况。为了培养更多优质的医护人才，VR等新兴技术通过5G这条“数据高速公路”通达产学研资源，成为医疗教育培训转型的技术动能。

VR技术正在成为一种越来越流行的外科培训工具，无论是医学生还是学习使用新医疗设备的资深外科医生。与研究二维教科书图像相比，虚拟现实训练在外科手术中最明显的好处是解剖视角范围更广，而且可以无数次重复虚拟现实模拟训练，这与传统的外科训练方法截然不同。与传统培训方法相比，VR实训显著提高了手术熟练度。

VR技术还运用于手术直播教学。在5G网络和VR技术的支撑下，国内许多医院开展了VR手术直播，手术的画面和手术台无影灯下的操作画面，同步清晰呈现在手机屏幕或VR头显设备上。医生通过观看360°全景视野VR手术直播，如同站在手术台前零距离观看专家的每一步操作以及手术时的每个细节。

医学是一门实践性非常强的学科，实验室操作和临床实习贯穿着整个教学的过程。在培养医护专业学生的过程中，除了基础的理论知识，更重要的是熟练掌握实践操作技能。幻境科技研发医护虚拟仿真教学实训平台，为医护专业的学生提供生动逼真的学习环境、真正“开放性”的教学环境和平等的实践操作资源。

借助VR技术，不仅让学生可以全身心投入，产生身临其境的“沉浸感”，而且不再局限于规定场所，利用手机App和VR设备，甚至可以在家里“躺着”学习。每一个医学生都有机会亲手操作“真实”的病人，临床教学将会出现飞跃式的创新，医学生的学习曲线也将大大缩短。

来源： 河南幻境科技